從目前來看，6S管理模式在推廣應(yīng)用的初期主要存在著以下3各方面的問題：一是考核細則沒有統(tǒng)一模式，如何細化，細化到什么程度，在方法上沒有明確界定，在不同單位，同一工種的考評準(zhǔn)則有的定的過細，既不便執(zhí)行，也不便考評；有的定的較為簡單，按照它考評，很難區(qū)分員工之間的差別，于是就出現(xiàn)了考評分值同或滿分過多的現(xiàn)象，難以反映員工的真實績效。而是對額外工作缺少較為科學(xué)的量化考評，在實際工作中，各單位存在著一崗多能、一兼多職等現(xiàn)象，對這些人的考評應(yīng)該包括本職工作和額外工作，即主崗與副崗兩方面內(nèi)容?，F(xiàn)在基本上是只對員工主崗工作進行考評，對輔崗工作考評人為因素較多，缺少較為科學(xué)的考評，反映在工作中就出現(xiàn)了多勞者得分較少，少勞者或工作內(nèi)容簡單者，得分相對較多的不合理現(xiàn)象。三是考評細則單一，幾個層次考評標(biāo)準(zhǔn)含混與一個考評細則之中，在考評或員工執(zhí)行過程中，在考評或員工執(zhí)行過程中，好于差很難區(qū)分，難以體現(xiàn)出員工的價值，也難以充分調(diào)動員工的積極性和潛能的發(fā)揮。企業(yè)大都是由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的企業(yè)，基層員工的素質(zhì)參差不齊，在考核過程中，如果是低層次的標(biāo)準(zhǔn)，將出現(xiàn)員工容易做到，如果是較高層次的標(biāo)準(zhǔn)，對于新進入企業(yè)和能力較差的員工，又難以達到，使考評處于“兩難”境地。這樣，就難以通過考評反映兩類員工的實際水平。

可以說，存在這些問題的主要原因是雖然注重了在橫向上對考評項目的增加，但忽視了考評項目在考評中的作用，沒有根據(jù)考評準(zhǔn)則的難易程度進行縱向上的等級劃分，忽視了對人的差異性的關(guān)注，對不同層次員工的不同需要，不同能力考慮得較少。解決這些問題，就要求管理者要深刻認(rèn)識現(xiàn)場6S管理的現(xiàn)實針對性，真正把現(xiàn)場6S管理當(dāng)成企業(yè)管理的主導(dǎo)形式。